高等教育随着经济的发展，其所设置的专业名称和课程也随着经济的发展发生着转变。这种转变是这样一个过程，它是由市场经济发展的因素，教育本身的因素，和接受教育者的因素决定的。其中应当包括满足高等学府的招生状况，毕业生的就业、择业等多方面的要求。

   二三十年前的高等教育的专业设置基本上是按照前苏联的模式，教育是针对计划经济体制所设置的，所设置的专业基本上是在对应的企业或行业中都可以找到。学生毕业后也比较容易的适应所学专业的工作岗位。如当时的专业有铁道机车车辆、起重运输机械、船舶柴油机、化工机械、机械制造与工艺、刀具设计等。后来随着改革开放的不断发展上述专业也逐渐的变少了，取而代之的是机电一体化等时髦的专业名词。近一两年又有了更新的机械专业名词，叫做机械设计与自动化专业或机械制造与自动化专业。专业名称的改变同时也相应的改变了该专业的课程设置。现代人们很难改变现行的机械专业设置和机械专业名称以及其发展。但是，应当看到，机械专业高等教育总课时量并没有发生大的改变。又跨越了两个基础理论差距较大的专业，必然学的专业基础理论相对要浮浅一些。毕业生在就业方面对招聘单位来讲是既会自动化，也会机械设计。成为万能的专业。在一定意义上增加了就业的机会。这些毕业生毕业后从事一些实际的专业具体工作时往往需要很长的时间才会适应所从事的岗位。原因是在高等教育阶段所接受的教育存在着一定的不足。尤其在针对某些专业性很强的技术工作时明显的感到专业基础理论和专业知识的不足，很难在短时间胜任其所在的岗位。作为机械学是一门学问，对某一个再划分更细的机械专业又存在着很大的差距。其专业设计规范，专业计算方法，设计标准，行业标准上都存在着较大的差距。例如，同样是齿轮，在仪表行业和在重机行业其设计要求是截然不同的，重机行业强调的是齿轮承受重载，仪表行业要求的是传递位移和运动，强调的是齿轮的精度。机械设计和自动化专业的毕业生在毕业后需要针对自己从事的不同的机械行业继续学习相关的专业基础知识和基础理论方可满足所从事的工作岗位的要求。

    现代机械专业高等教育对接受教育者提出了更高的要求。这种要求不是在学校，而是在毕业后的工作岗位。在参加工作后应当继续学习和提高专业基础知识和专业知识，以充实其所从事专业工作的知识面，逐渐适应其岗位的要求。

    企业在招聘新职工时比较强调从事某种专业几年，既有若干年的工作经验。就其原因应当和现代的高等教育所设置的专业不无关系。其实作为企业应当根据现代高等教育的特点制订企业的员工教育体系，以开发现有员工的知识资源来满足对技术人员的素质要求。其内容应当针对机械制造业产品的特点对具备接受过机械及自动化高等教育的员工进行本行业的基础理论的培训和专业理论的培训，使这部分员工不论从事机械专业还是从事自动化专业都能在较短时间内满足企业对员工素质的要求。其实国外的在职继续教育的培训比较普遍。如果不进行这种非常必要的培训则需要更长的时间才能满足企业对技术人才的需求。所以，作为机械制造业在招聘现代机械与自动化专业的接受过高等教育的员工时应当也是必须的进行必要的，完整的知识和岗位培训。这是企业适应现代高等教育的重要对策。企业的培训和毕业生的毕业后的再学习不可不做。这样企业才会在招聘和选用人才上适应于现代的机械设计和自动化以及机械制造和自动化专业的高等教育。
                                By liyimin 李毅民 2003-12-12